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发布日期2021-01-19

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要明白,任何一种考试都有不可避免的缺陷,都不得不为满足一种刚性的、看得见的、可考核的公认标准和基本的公平,容忍可能招进来一些某方面有素质缺陷的人。因此,一方面,为了最基本的公平,考试只能有一个“一票否决”的公认标准,标准多了就容易留下违法操作空间。比如高考,虽然导致了应试教育等许多弊端,但其分数面前人人平等的公平性却获得公众普遍认同;另一方面,考试并非全知全能,而是有许多不可避免的“无知”,许多素质是考试根本看不见和测不出的,比如一个人的思想品德就很难通过专家问几个问题测出,事业心、责任感也是如此。

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考试时间仍为6月7日8日两天,其中,6月7日考语文和数学,6月8日考文科综合(理科综合)和外语。语文、数学(文、理)、外语(含听力)各科满分为150分,综合科目满分为300分,文化课总分的满分值为750分。

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  教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,经验+反思=成长,随着新课程的推进,这一由美国教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式已日益为人们所熟知。华东师大叶澜教授指出,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验,只能是狭隘、片面、肤浅的经验;不会反思的教师,他的教学能力和水平至多只是经验的累积,能够不断反思的教师,他的教育智慧就会随之不断增长。教学反思可以帮助教师从每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专业化水平。这是当前很多学校将教学反思作为教学管理的重点,并制度化、经常化的重要理由。

《电气工程安装及调试技术手册(新版)》(上、下册),白玉岷主编,机械工业出版社,2008年8月,398.00

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问:我是四川省某县的一名农村教师,听说国家实施了农村义务教育经费保障新机制,请问新机制的主要内容是什么?新机制分几年实施?经费是如何分担的?学生、家长、教师如何了解和监督中央政策的有关落实情况?  答:建立农村义务教育经费保障新机制是党中央、国务院的一项重大决策。新机制按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则,将农村义务教育全面纳入国家财政保障范围,经费由中央财政和地方财政分项目、按比例共同分担。中央重点支持中西部地区,适当兼顾东部部分困难地区。新机制的主要内容有:免除学杂费,补助公用经费;提高公用经费保障水平;建立校舍维修改造长效机制;巩固教师工资保障机制。  农村义务教育经费保障新机制,从2006年农村中小学春季开学起分年度、分地区逐步实施。2006年,在西部地区(包括新疆生产建设兵团)实施;2007年,在中部和东部地区实施。  关于经费分担,在中央和地方之间,中央“拿大头”;在省内各级政府之间,特别是西部地区,省级“拿大头”。  学生、家长和教师可以通过学校公示栏、公示墙等了解学校经费支出等有关情况。根据国家规定,农村中小学要逐步建立和健全教学管理、行政管理、教师管理、学生管理、财务管理、资产管理、安全管理、档案管理等一系列学校内部管理制度,各项管理制度要在校内张榜公布,作为规范管理的依据。校长要依法担负起全面管理学校的职责,从严治校。学校要设立公示栏(或公示墙),将免学杂费政策实施情况,学校公用经费的年度预算、决算、每季度财务报表等信息向师生公示,接受全校师生和社会的监督。  《中国教育报》2006年4月4日第4版

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